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屯昌暑期公益托管課堂:村里娃的好“趣”處
2024年08月20日 18:05 來源:海南日報

大學(xué)生志愿者在下屯村為孩子們講解非遺文化知識。海南日報全媒體記者 李天平 攝

  ■ 海南日報全媒體記者 曾毓慧

  “很酷,這比手機游戲好玩多了!”日前,在位于屯昌縣新興鎮(zhèn)下屯村的一家軍事主題園里,10歲的村里娃張雄慶與弟弟張雄壯體驗了酷炫十足的模擬射擊等游戲。他們不時擦拭汗水,和其他同伴分享自己的“戰(zhàn)績”。

  以上這一幕是屯昌縣開展“童享未來 多彩童年”關(guān)愛留守兒童暨暑期公益托管課堂的一個縮影。今年暑假,為關(guān)心關(guān)愛鄉(xiāng)村地區(qū)留守兒童、困境兒童等群體,有效解決農(nóng)村家庭暑期“看護難”等問題,屯昌縣依托駐村干部及返鄉(xiāng)大學(xué)生等志愿服務(wù)群體,在“家門口”開設(shè)暑期公益托管課堂,讓孩子們的假期生活更多彩。

  村里辦起了公益課堂

  “針對不同年齡孩子的特點,下屯村暑期公益托管課堂的課程內(nèi)容力求多樣化,動靜結(jié)合、寓教于樂!鼻仡8嬖V海南日報全媒體記者。他是省國資委二級主任科員,從去年7月開始在下屯村駐村擔任村黨支部書記助理。

  據(jù)介紹,為了培養(yǎng)孩子們的發(fā)散性思維,下屯村的暑期公益托管課堂開設(shè)了手工、研學(xué)、舞蹈、繪畫,以及中國民俗、海南非遺等課程,上課時間為每周一至周五。自8月5日正式開課以來,39名孩子幾乎沒落下過一節(jié)課。

  課堂課程有趣、“有料”,離不開“給力”的授課老師。下屯村依托村里的黨群服務(wù)中心及新時代文明實踐站資源,組織6名新興鎮(zhèn)返鄉(xiāng)大學(xué)生為村里的孩子上課。他們根據(jù)自己的大學(xué)專業(yè)和個人特長,為孩子們提供個性化十足的課程內(nèi)容。

  “我是一個‘軍事迷’,現(xiàn)在就讀于師范類專業(yè)。近期,我們帶著村里的孩子們參加軍事研學(xué)活動,為村里的留守老人打掃房間與院落。”新興鎮(zhèn)返鄉(xiāng)大學(xué)生廖以駒認為,除了在暑期公益托管課堂上為孩子輔導(dǎo)功課外,還要充分利用本地文旅資源,就近為孩子們提供研學(xué)機會,讓公益托管課堂更豐富多彩。

  新興鎮(zhèn)返鄉(xiāng)大學(xué)生林雲(yún)是海南科技職業(yè)大學(xué)學(xué)前專業(yè)學(xué)生。這個暑假,為了讓下屯村的孩子們更好地了解海南非遺知識,她做了很多功課,“我通過圖片和動漫視頻,為他們講解具有海南特色的椰雕、瓊劇等知識”。

  瓊臺師范學(xué)院學(xué)生黃靜在暑期公益托管課堂上,為下屯村的孩子們講解春節(jié)、清明、端午、中秋等中國傳統(tǒng)節(jié)日知識。她提前準備了一些小卡片、小禮物,希望能鼓勵孩子們積極參與講故事等互動環(huán)節(jié),“端午節(jié),我們都要吃粽子,屯昌本地的黑豬肉粽很有名。中秋節(jié),月餅象征著團團圓圓……”張思雅、張芳瑜兩姐妹很喜歡這門課,在小本子上記下了許多自己感興趣的民俗知識。

暑期公益托管課堂為下屯村的孩子們帶來許多歡樂。海南日報全媒體記者 李天平 攝

  有趣、有料、有成長的暑假

  “老師講得好,孩子每天都去上課,既學(xué)到了新知識,也緩解了家長的暑期‘看護難’問題,這樣的公益課堂值得點贊!”下屯村村民張鐘德笑著說。

  今年7月上旬,省教育廳、省旅文廳、團省委、省鄉(xiāng)村振興工作隊管理辦公室四部門聯(lián)合印發(fā)通知,要求進一步做好農(nóng)村中小學(xué)生暑期文體活動和學(xué)生安全工作,為鄉(xiāng)村地區(qū)青少年創(chuàng)造安全健康、快樂向上的暑期生活。

  據(jù)介紹,近1個多月來,屯昌縣組織高校返鄉(xiāng)大學(xué)生,結(jié)合大學(xué)生暑期文化科技衛(wèi)生“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動,組織農(nóng)村中小學(xué)生就地就近開展各類文體活動、勞動教育、科普教育和社會公益等志愿服務(wù)活動。

  從今年7月中下旬以來,共青團屯昌縣委員會、屯昌縣文明辦聯(lián)合屯昌縣六一社會工作服務(wù)社等社會組織,利用各鎮(zhèn)的村委會文體場所和農(nóng)村小學(xué)等場所,分批開展關(guān)愛留守兒童暨暑期公益托管課堂活動,開設(shè)學(xué)習輔導(dǎo)、興趣拓展、戶外研學(xué)等課程,在很大程度上解決了許多農(nóng)村家庭暑期“看護難”問題。

  “在鄉(xiāng)村暑期公益托管課堂上,孩子們能獲得樂趣,感受到陪伴與溫暖。積極向上的返鄉(xiāng)大學(xué)生等志愿者,能以個體潛移默化的力量引導(dǎo)與激勵他們健康成長!眹叶壭睦碜稍儙煛⒉┦咳沃卣J為,從社交互動來看,孩子們能從公益托管課堂的體育、勞動教育等活動中增強社交技能與團隊協(xié)作能力;在情感支持方面,公益托管課堂能為農(nóng)村留守兒童等群體提供情感上的支持與陪伴,減輕他們在假期中的孤獨感與心理壓力。

  任重建議,應(yīng)在活動中期或結(jié)束后,評估鄉(xiāng)村暑期公益托管課堂活動效果,搜集家長與孩子對活動的反饋意見,不斷優(yōu)化課程內(nèi)容和教學(xué)方法,讓孩子們的暑假有趣、有料、有成長。此外,應(yīng)逐步擴大鄉(xiāng)村暑期公益托管課堂的覆蓋范圍,讓更多村里娃受益。

編輯:陳少婷